#從兩位男孩爸爸的角度來看教育這檔事…
（柑仔店與大賣場篇）
數大 便是美？
美，是很難定義的！
不過，對於教育而言…許多人都會陷入一種迷思，認為「多」或「大」就是好；但對於精緻而言，可就不能陷入這樣的迷思。
音樂教室究竟要多一點老師比較好？還是不需要多呢？重點在於教授者是否來自真正的專業與熱忱。舉個例子吧，倘若我標榜我們有50位的老師，您會覺得好棒棒嗎？這其實存在很多的風險，第一就是流動率與使命感。第二則是牽涉勞工福利的問題了（在這就不多敘述）。
授課教師越多，相對能分配的學生名額就有限，這就影響到教師對於教室或學生的使命感，可能就會有所流動；那麼學生學習的權利也就受到絕對的影響了…
舉個例子吧，我自己喜歡到掛實名經營的診所去看病，因為醫師不敢為自己的名聲開玩笑。
也因此，我不認為「大」「多」一定就是好；因為失去的是一種「情感」和「歸宿」。這就像是柑仔店與便利商店或是大賣場的差異了…
論到學習，還是「柑仔店」的規模才是最好的~
兩位男孩的爸爸 丁國翔
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